入科教育

心血管内科是四川省医学甲级重点学科、绵阳市重点学科，设备先进，技术力量雄厚，集临床、教学、科研和预防于一体。科室下设普通病房、重症监护病房（CCU）、心功能室、心导管室及门诊五个部分组成，床位近90张，年住院病人量2600人次，能够独立开展冠状动脉造影、冠脉支架置入以及人工心脏起博器植入、先心病介入等介入诊疗项目。对高血压病、冠心病、风湿性心脏病、心肌病、心肌炎、心衰和心律失常等疾病的规范化治疗效果显著。

目前拥有教授及主任医师2人，副主任医师3人、中级职称人员7人、初级职称人员5人。其中，博士、博士后1人、硕士16人、硕士研究生导师3人。2009年被川北医学院、泸州医学院遴选为硕士研究生培训点。学科承担有国家级、省市级课题10余项，出版专著5本。2020年获中国康复医学会科学技术奖三等奖一项，2019年获得绵阳市医学会医疗技术最佳促进奖两项，获绵阳市科技局科技进步奖三等奖一项；2017年获中国康复医学会科学技术奖三等奖一项；2016年获得绵阳市科技进步奖二等奖两项、四川省医学科技奖三等奖一项。近三年全科室人员获省部级科技成果1项，公开发表统计源期刊以上的论文7篇，其中SCI 1篇，单篇最高影响因子5.57。

我科严格执行病房三级查房制度，有疑难重症患者组织全科讨论会诊。按照医院住院医师培训轮转计划和科内实际情况，合理安排轮转医师。

医德医风

一、救死扶伤，实行社会主义的人道主义。时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛。
二、尊重病人的人格与权利。对待病人，不分民族、性别、职业、地位、财产状况、都应一视同仁。
三、文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人。
四、廉洁奉公。自觉遵纪守法，不以医谋私。
五、为病人保守医密，实行保护性医疗，不泄露病人隐私与秘密。
六、互学互尊，团结协作。正确处理同行同事间的关系。
七、严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精。不断更新知识，提高技术水平。

工作流程

入科教育

每月我科轮转的住培医师接受统一的入科教育（入科第一天）

教学活动

积极参加科室学习（疑难病例讨论、教学查房、小讲课、读书报告会）
小讲课4次/月，教学查房2次/月，病例讨论2次/月，技能培训1次/月
完成跟师记录1次/月，完成门诊教学记录

出科考核

原则上下月1号出科（大纲要求只转半个月的出科时间为16日），如遇出科日期对应星期六、星期天则顺延至下个星期一出科
分为360评测、理论考核及技能操作考核等项目，详见出科考核部分

出科前自查

在本科室管床数达100%
病种完成情况达100%
技能完成情况（任务要求）达100%
出科考核方案中需要DOPS评分的由带教老师完成DOPS评价表
360度评价齐全（科室管理员、带教老师、护士）
完成对带教老师的评价

出科申请

完成所有教学内容、资料齐全且出科考核通过者可以申请出科，具体流程如下：

在规培系统内申请出科
带教老师审核内容后允许出科，审核内容包括且不限于教学活动、轮转手册等（带教老师允许出科后科室管理员才可以看到最终的出科申请）
科室管理员检查后允许出科

考勤及月考核

每月1日前，所在轮转科室临床带教小组负责对住培学员上月出勤及整体培训情况进行考核，并结果上报。
教学科统计审核后报人力资源科，人力资源科根据学员出勤情况核算学员月绩效(核算部分仅为医院发放部分)。
学员月绩效结合月考核结果发放每月生活补助。
结果认定:“合格”者全额发放考勤后的绩效；“基本合格”者发放考勤后绩效的90%；“不合格”者发放考勤后绩效的50%。
学员月考核平均分低于80分，不能申请出科考核。

日常考核

日常考核由轮转科室组织，住培学员出科前一周内完成。考核内容包含：出勤情况、医德医风、工作表现、参加教学活动、工作数量与质量，完成规定的疾病种类和数量、技能和手术操作的种类与数量，以及工作质量。

以下情况为日常考核不合格:

(一) 出勤率低于3/4
(二) 不服从科室安排、不遵守科室规章制度
(三) 医德医风、工作表现评分低于90分
(四) 教学活动未达到小讲课 4次/月、病例讨论2次/月、教学查房2次/月
(五) 规定的疾病种类和数量、技能和手术操作的种类与数量未完成

日常考核不合格者，不能申请出科考核。

培训目标

住院医师规范化培训的目标是为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、职业精神和人文情怀，扎实的医学理论知识、缜密的临床思维和过硬临床基本能力，能独立、规范地承担相关专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师。主要体现在以下六个方面。

（一）职业素养

1.职业道德
守法、爱国、敬业，遵守职业道德；自觉遵守各项医疗法律法规及制度；恪守维护健康与健康促进的职业宗旨和救死扶伤的职业责任。坚持以人为中心的服务理念，尊重生命、平等博爱；真诚守信、精进审慎、廉洁公正、主持正义，具有为医疗事业付出的敬业精神，秉承人道主义的职业精神。

2.医学人文
住院医师在医疗实践活动中应具有一定的人文社科学等领域的知识和素养，并能将之有效地应用于临床诊疗实践等过程中。

（二）专业能力

1.知识技能
熟练掌握临床医学基础理论、基本知识和基本技能；学习并能运用医学基本理论和基本方法解决临床实际问题；对患者全面、耐心、准确、有效的医疗照护中，逐渐提高临床决策、患者管理的能力。随着规范化培训年度递进，逐渐承担起相应的医疗管理责任。

2.临床思维
充分运用所学医学知识，在临床实践中强化基础知识与临床知识的融合，通过反复的实践和训练，培养临床思维能力，做出合理决策。

（三）患者照护（患者管理）

1.患者管理（患者照护）
能及时收集、分析、整合患者具有诊断意义的各种信息，做出合适的医疗诊断和诊疗方案，并对患者病情进行全程观察、照顾和处理。

2.爱伤观念
不仅需要治疗患者，同时需要关心患者、尊重患者，在一定程度上体会患者的痛苦，理解疾病对患者造成的困扰；将患者的利益放在首位，具有强烈的责任心、同情心和爱心。

（四）沟通合作

1.医患沟通
能够与患者、家属及相关人员建立互相尊重与和谐的人际关系，能够听取患者及其他相关人员的意见，进行有效的人际沟通，具备协商和解决问题的能力。

2.团队合作
能够有效的融入医疗团队，与其他医疗人员团结合作，协调和利用各种卫生资源，为患者提供优质的医疗服务。

（五）教学能力

1.临床教学
积极参与见习生、实习医生、低年资住院医师的临床带教工作；同时参与向护理、药剂、检验等相关医疗人员传授医疗知识以及学科相关进展的教学活动，培养和提高教学能力。

2.健康科普
逐步建立“预防为主，防治结合”的理念，了解疾病预防和医学科普的基本知识，能够在临床医疗实践中开展针对人群的医学科普教育宣传和针对患者的个性化健康指导。

（六）学习提升

1.学习能力
在临床实践过程中，结合患者实际情况，不断更新知识和技能，主动应用循证医学的理论和方法解决临床实际问题，为患者提供最优化的诊疗服务。

2.诊疗质量提升
通过临床实践总结规律，提高认识；能够主动发现临床诊疗中存在的缺陷，促进医疗质量的持续改进和提升。

规培分层培养教学目标

希望通过心血管内科的轮转，能独立完成心血管内科的常见病、多发病的诊治。结合规培培训大纲，不同阶段规培学员在我科教学目标如下：

规培一年级

掌握心血管内科四大常见疾病（高血压、冠心病、心力衰竭、心律失常）的基础理论和基本知识，熟悉四大疾病的常用药物、处方、不良事件。
在高年级/带教老师的指导下完成心血管内科疾病病史采集及体格检查，掌握重要的阳性症状和体征，书写合格的病例。
掌握心电图检查等必要的诊疗技术，熟悉心内科常用检查检验正常值及临床意义。

规培二年级

掌握四大疾病的诊治指南，在高年/带教老师的指导下实践四大疾病的诊疗常规，培养独立接诊的能力。
横向拓展心血管内科相关的专业临床技能，奠定扎实的临床医疗工作基础。
培养临床资料的分析、表达能力、反应能力。
培养临床带教能力：带教实习生、低年级住院医师，参与学习病例的准备。

规培三年级

培养临床综合能力，掌握心血管内科急危重症的识别、处理。
培养临床带教能力，带教实习生、研究生、低年级住院医师。指导一年级医生采集病史。参与学习病例的准备和组织讨论。
了解心血管内科疾病的前沿知识，如最新诊疗指南、新型药物等。
参与科研工作，培养科研素养和健康素养，培养终身学习能力。

心血管内科培养大纲

按照住院医师规范化培训内容与标准 (2022年版)

内科

轮转目的

【掌握】心血管系统的解剖和生理;心脏传导系统的解剖和功能特点;常见心律失常的机制和分类;常见心血管疾病的发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断及治疗;心血管疾病急、重症的诊断和治疗;心血管疾病常用药物的合理应用;常见心脏病 X线诊断;常见典型心电图诊断;电复律技术。

【了解】心脏电生理的基本知识、心包穿刺术、心脏起搏术、射频消融术、冠状动脉介入诊治、动态心电图、动态血压、超声心动图、心脏核素检查。

技能要求

【基本】常见心脏病X射线图像的诊断；电复律；12导联心电图操作及常见典型心电图诊断（包括左右心室肥大、左右心房肥大、左右束支传导阻滞、心肌梗死、低血钾、高血钾、窦性心律失常、预激综合征、逸搏心律、房室传导阻滞、期前收缩、阵发性室上性心动过速、心房颤动、心房扑动，室性心动过速、心室颤动）

【较高】心包穿刺术（了解）；临时及永久心脏起搏器（了解）；冠状动脉介入诊治（了解）；动态血压（参与）；动态心电图（参与）；常见超声心动图（了解）；心脏核素检查（了解）

【临床思维决策(2021)】高血压病及并发症、冠心病及急性心肌梗塞、慢性心衰、肺心病(2021+)、心脏呼吸骤停

急诊

轮转目的

【掌握】心脏的电活动及心律失常；心肌收缩力的影响因素以及心肌血液供应特点；急性冠脉综合征、心力衰竭、原发性高血压、急性心肌炎、急性心包炎的病因、病理生理、临床表现、诊断与鉴别诊断及治疗；常用心血管药物的适应症和使用方法，心电图检查与诊断、药物抗栓与溶栓术、电除颤与电复律术，急诊经皮冠状动脉介入（PCI）等心血管疾病常用诊疗技术的适应症与应用原则。

【熟悉】感染性心内膜炎、心肌病、心脏瓣膜病、缩窄性心包炎、先天性心脏病等的病因、临床表现、诊断及治疗；超声心动图、动态心电图、心包穿刺术、心脏起搏的适应症及临床应用。

【了解】继发性高血压、人工瓣膜和静脉药瘾者等导致心内膜炎、心脏神经官能症等的诊断与治疗；经食管心房调搏术、导管射频消融术的适应症及临床应用。

技能要求

【基本】心电图检查，电除颤及电复律（参与），急诊静脉溶栓术。

【较高】心包穿刺术，经食管心房调搏术（见习），临时和永久心脏起搏器植入（见习），导管射频消融治疗术（见习），冠状动脉造影术或心脏介入治疗（见习）。

【临床思维决策(2021)】心律失常、心跳骤停、高血压急症

【专科技能操作(2021)】电除颤术、基础生命支持（单人徒手胸外按压+简易球囊呼吸器+电除颤）

精神科

轮转目的

【掌握】心脏体征检查的基本技能；常见心脏疾病的临床表现、诊断及治疗。

【熟悉】常见心脏疾病的心电图诊断及影像学诊断的基本知识。

技能要求

【基本】心电图检查操作，阅读心电图，心脏疾病的影像学检查阅片。

【临床思维决策(2021)】无

【专科技能操作 (2021) 】无

神经内科

轮转目的

【掌握】心血管系统常见疾病诊断与鉴别诊断及处理，急性心肌梗死诊断和处理，高血压病及抗心律失常的用药原则，心力衰竭的诊断和治疗。

【熟悉】心血管疾病的异常体征及心电图结果分析。

技能要求

【基本】心电图操作，心脏电复律，24小时动态心电图监测，24小时动态血压监测。

【临床思维决策(2021)】无

【专科技能操作(2021)】无

康复科

轮转目的

【掌握】心血管系统常见疾病（高血压、冠心病、心律失常）的临床检查、诊断、治疗和预防的基本原则与方法。

技能要求

【基本】心电图判读、心肺复苏、活动平板或功率车试验。

【临床思维决策(2021)】冠心病的康复

【专科技能操作(2021) 】无

超声科

轮转目的

【掌握】急性心肌梗死、心力衰竭、高血压危象、心包压塞等。

技能要求

【基本】心肺复苏、各种休克等抢救措施。

【临床思维决策 (2021)】先天性心脏病、原发性心肌病、冠心病、高血压心脏病、肺心病、心包积液

【专科技能操作(2021)】心脏的超声切面、M型、多普勒血流显像

麻醉科

轮转目的

【掌握】心肺复苏

技能要求

【基本】心电图读图、大病历书写、心脏疾病的影像学检查阅片。

【临床思维决策】心脏骤停

【专科技能操作(2021)】无

肿瘤科

轮转目的

【掌握】常见心血管疾病的发病机制、临床表现、诊断、鉴别诊断和处理；急性冠脉综合征的分型、诊断和处理；心血管疾病常用药物的临床应用；常见心脏病X射线诊断；常见典型的心电图诊断；电复律技术。

【了解】心血管系统的解剖和生理；心脏传导系统的解剖和功能特点；心律失常的发生机制和分类。

技能要求

【基本】常见心脏病X射线图像的诊断；电复律；12导联心电图操作及常见典型心电图诊断（包括左右心室肥大、左右心房肥大、左右束支传导阻滞、心肌梗死、低血钾、高血钾、窦性心律失常、预激综合征、逸搏心律、房室传导阻滞、期前收缩、阵发性室上性心动过速、心房颤动、室性心动过速、心室颤动）。

【临床思维决策(2021)】无

【专科技能操作(2021)】无

放射科

轮转目的

【熟悉】风湿性心脏瓣膜病、冠状动脉心脏病、心包炎的病因、临床表现及临床治疗原则；熟悉各项常见介入操作的适应症、禁忌症，介入导管室的各项规章制度，包括消毒隔离制度。

【掌握】能够在上级医师指导下对患者进行消毒铺巾、换药等简单操作、作为一助或二助参与简单的介入操作；掌握穿刺插管、选择性动脉造影及穿刺活检等介入基本操作。掌握常见疾病的造影表现、各种介入治疗方法。

【了解】导丝、导管等各种介入器械的结构特点与使用方法；患者接受介入操作术后的注意事项、常见并发症及其处理原则。

技能要求

【基本】消毒铺巾、换药。

【较高】穿刺插管、选择性动脉造影及穿刺活检；冠心病的造影表现及介入治疗方法。

【临床思维决策(2021)】无

【专科技能操作(2021)】左向右分流先心病

全科分层培养教学目标

为基层培养具备高尚职业道德和良好职业素养，掌握全科专业知识、基本技能及沟通合作技巧，能够在基层独立开展全科医疗工作，以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性基本医疗卫生服务的合格全科专业住院医师。以独立承担全科医疗工作为主线，结合全科培训大纲，不同阶段全科学员在我科培训目标如下：

全科规培一年级

系统学习全科医学核心问题的诊疗技能，在上级医师指导下不断提高全科临床诊疗能力。
掌握心血管内科四大常见疾病（高血压、冠心病、心力衰竭、心律失常）的基础理论和基本知识，熟悉四大疾病的常用药物、处方、不良事件。
在高年级/带教老师的指导下完成心血管内科疾病病史采集及体格检查，掌握重要的阳性症状和体征，书写合格的病例，参与指导医师在基层实践基地的全科医疗工作。
掌握心电图检查等必要的诊疗技术，熟悉心内科常用检查检验正常值及临床意义。

全科规培二年级

掌握四大疾病的诊治指南，在高年/带教老师的指导下实践四大疾病的诊疗常规、完成基层医疗卫生工作，培养独立接诊及处理健康问题的能力。
横向拓展心血管内科相关的专业临床技能，奠定扎实的临床医疗工作基础。
培养临床资料的分析、表达能力、反应能力。
培养临床带教能力：带教实习生、低年级住院医师，参与学习病例的准备。

全科规培三年级

掌握全科临床思维与基层医疗卫生服务能力，独立完成全科医疗相关工作。
培养临床综合能力，掌握心血管内科急危重症的识别、处理及转诊指征，专科治疗后的社区照顾与随访。
培养临床带教能力，带教实习生、研究生、低年级住院医师。指导一年级医生采集病史。参与学习病例的准备和组织讨论。
了解心血管内科疾病的前沿知识，如最新诊疗指南、新型药物等。
参与科研工作，培养科研素养和健康素养，培养终身学习能力。

全科医学培训内容

内容包括理论培训、临床技能培训和基层医疗卫生实践。理论培训内容以临床实际需要为重点，主要包括：

①医德医风、思想政治、医学人文
②医学伦理与医患沟通
③有关法律、法规（具体见相关医疗卫生法律法规推荐目录）
④临床科研设计与方法
⑤临床专业相关理论及相关医学英语知识
⑥全科医学、社区卫生服务和公共卫生服务。

时间安排可集中或分散在3年培训过程中完成，可采用集中面授、远程教学、临床医学系列讲座、专题讲座、临床案例讨论、读书报告会等多种形式进行。理论和临床技能培训内容见各科室轮转具体要求。

全科医学轮转要求

轮转目的

（1）通过心内科培训，系统学习心内科常见病、多发病的基础理论和基本知识，掌握病史采集、体格检查、病历书写等临床技能及心电图检查等必要的诊疗技术；培养缜密的临床思维；掌握心内科常见疾病的诊断、治疗，急危重症的处理原则及转诊指征，专科治疗后的社区照顾与随访；在上级医师指导下，培养独立接诊及处理健康问题的能力。
（2）心内科学习结束时，全科专业住院医师应具有正确评估及处理心内科常见疾病的能力，及时识别急危重症并给予正确的急救与转诊。

基本要求

（1）症状学

掌握以下心内科常见症状的诊断、鉴别诊断和处理原则：头晕、晕厥、意识障碍、呼吸困难、胸腔积液、胸痛、心悸

（2）心血管系统疾病

a. 高血压
掌握：正常血压值，高血压的诊断标准、分型，高血压的分级及危险分层，原发性高血压与继发性高血压的鉴别诊断，高血压的急、慢性并发症，老年高血压的临床特点，高血压的非药物治疗和药物治疗，高血压急症的治疗原则，高血压一、二、三级预防原则，高血压患者健康管理服务规范。
熟悉：高血压诊断及治疗进展。
了解：高血压流行趋势及发病机制。

b. 冠心病
掌握：冠心病的诊断，心绞痛的临床分型、临床表现及鉴别诊断、稳定期的治疗、急性期的处理及转诊指征，心肌梗死的诊断依据、心电图特征、与其他疾病的鉴别诊断、处理原则与院前急救处理、转诊指征及注意事项，介入治疗后基层照顾与随访，冠心病一、二、三级预防原则及康复措施。
熟悉：心肌梗死的康复治疗。
了解：缺血性心脏病的临床分型；冠心病介入治疗与外科治疗的方法和适应证。

c. 心力衰竭
掌握：心力衰竭的定义、分型、临床表现、诊断与鉴别诊断、心功能分级，急性心力衰竭的急救与转诊，常用药物的作用机制、适应证、禁忌证，药物过量的临床表现与处理原则，心力衰竭的预防原则，慢性心力衰竭的基层管理与康复。
熟悉：慢性心力衰竭的病因、诱发因素。

d. 心律失常
掌握：常见心律失常的临床表现、心电图诊断及处理原则，高危心律失常的识别、急诊处理及转诊、介入治疗后基层照顾与随访。
熟悉：抗心律失常药物的分类、作用特点和临床应用。
了解：常见心律失常的病因、血流动力学改变，永久性心脏起搏器植入术的适应证及术后注意事项，心律失常介入治疗的适应证和禁忌证。

技能要求

2021年9月24日，按照《2021年结业考核技能部分（临床思维）》对技能要求进行调整，并对增减部分作出标记。

【掌握】系统查体和物理诊断，心脏胸部X线读片，心电图机操作，书写心电图诊断报告，临床常用检验正常值及临床意义
【了解】动态心电图、动态血压测定、超声心动图、颈动脉超声结果判读，心电图运动试验的适应证、禁忌证及结果判读

【全科●临床思维决策(2021)】 胸痛、高血压、慢性心力衰竭、冠心病
【全科 ● 专科技能操作(2021)】心电图机操作+书写心电图报告单(2021+)

【助理全科 ● 临床思维决策(2021)】原发性高血压、冠心病、慢性心力衰竭
【助理全科 ● 技能操作(2021)】系统查体（心脏）、胸部X射线读片、心电图机操作(2021+)、心内科检验正常值及临床意义

出科考核

出科考核由轮转科室考核小组组织，需在住培学员出科（含亚专业组出科）前一周内完成。考核小组按照《住院医师规范化培训内容与标准》的要求，开展专业理论考核、临床实践技能考核和360度评估等。针对不同专业、年级的住培学员分类、分层进行，考题体现岗位胜任能力。

学员出科考核由考核小组负责，专业理论考核、临床实践技能考核单项均需至少60分及格，不合格者可有1次补考机会，按照百分比折算后最终成绩以80分为合格，若最终成绩不合格者，需再次轮转该科一月，轮转期间只发放财政补助。合格后方可进入下一科培训，因轮转不合格者导致培训延期超过3个月的，延期一年毕业。

出科考核小组岗位职责

成员

考核组长：蔡国才、兰莉
考核秘书：童健文
考核成员：陈斌、唐波、郑宏、朱建峰、黄敏虎、沈松林、童健文

职责（2021[86]号文件）

(一)、制定住培学员阶段性考核、出科考核的理论与技能考题，考题符合分层递进、岗位胜任力的要求，保证试题在5套及以上。
(二)、认真完成学员阶段性考核、出科考核，及时批改及反馈考试内容。
(三)、完成住培学员出科成绩登记及签字。

出科考核方案

最后更新于2021年12月

请在轮转结束前完成以下内容，所有纸质内容至少2名不同出科考核小组成员（需回避被人带教老师）监督完成并签字视为有效！

一、日常考核（月度考核占比30%）

月度考核

每月完成月度考核表（见文末附件）并于出科理论考试时统一上交。

【计算方式为月度考核表月平均分×30%】

二、出科考核（理论考核、技能考核各占比30%）

理论考核（见考试系统）

线上进行区分专业、年级的理论考试

技能操作（不同专业各不同）

每位同学的技能操作需上交考核时的照片，心电图、除颤仪、消毒铺巾等考试需提供现场考核的照片，判读类考试为统一笔试，不需额外提供照片

【计算方式为（理论成绩+技能考核成绩）*60%，技能考核成绩以卷面分为准，考核项目仅为DOPS表的以DOPS表成绩为准】

三、其他考核（360度评测占比10%）

360度评测

出科前需科室教学秘书、带教老师、护士老师（杨菊）对学员进行评测
出科前学员需对带教老师进行评测

患者健教

出科前就某一个大众想了解的话题完成一篇针对患者健康教育的科普文章（需注明专业、年级、姓名、参考文献），可参考《高血压防治的第一步，从改变生活方式做起》及学习《怎么写一篇好的科普文章》。

手写大病历（临床专业，每月两份）

需有详细批改痕迹、时间、评分、评语，学员反馈（禁用红笔），详见《出科病历书写要求》

电子病历（临床专业，每月两份）

每月至少完成两份完整电子病例，并且由带教老师留痕批改

出科总结幻灯片

~~幻灯片形式的出科总结，内容涵盖管床数量、完成病种、操作情况、心得体会及教学反馈~~

【计算方式为360度评测3人平均分×10%】

全科

1年级心电图操作（照片+ 规培系统DOPS表）、心电图报告书写试卷
2年级动态心电图/动态血压判读
3年级临床思维决策（胸痛）

内科

1年级心电图操作（照片+ 规培系统DOPS表）、心电图报告书写试卷
2年级动态心电图/动态血压判读
3年级临床思维决策（冠心病及急性心肌梗塞）

急诊

1年级心电图操作（照片+ 规培系统DOPS表）、心电图报告书写试卷
2年级电除颤电复律（照片+ 规培系统DOPS表）
3年级冠状动脉造影结果判读

精神科

1年级心电图操作（照片+ 规培系统DOPS表）、心电图报告书写试卷
2年级动态心电图/动态血压判读（超纲）
3年级临床思维决策（房颤）

神经内科

1年级心电图操作（照片+ 规培系统DOPS表）、心电图报告书写试卷
2年级动态心电图/动态血压判读
3年级电除颤电复律（照片+ 规培系统DOPS表）

肿瘤

1年级心电图操作（照片+ 规培系统DOPS表）、心电图报告书写试卷
2年级电除颤电复律（照片+ 规培系统DOPS表）
3年级冠状动脉造影结果判读（超纲）

康复

1年级心电图操作（照片+规培系统DOPS表）、心电图报告书写试卷
2年级心肺复苏（照片+ 规培系统DOPS表）
3年级临床思维决策（冠心病的康复）

超声

1年级心肺复苏（照片+规培系统DOPS表）
2年级心脏超声切面
3年级临床思维决策（先天性心脏病）

放射

1年级消毒、铺巾（照片+ 规培系统DOPS表）
2年级选择性动脉穿刺插管术（笔试）
3年级冠状动脉造影结果判读

麻醉

1年级心电图报告书写试卷
2年级心脏疾病的影像学检查阅片
3年级临床思维决策（心脏骤停）

出科考核附件

规培月度考核表下载

结语

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